Рабочая программа (естествознание, 1. Рабочая программа по естествознанию для СПО . Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно- правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 2. Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» имеет явно выраженную профильную составляющую, и включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций. Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознани включает в себя три основных раздела, обладающие относительной самостоятельностью и целостностью: «Физика», «Химия с основами экологии» и «Биология с основами экологии» для учреждений СПО, обеспечивающих подготовку квалифицированных специалистов среднего звена по профессиям социально- экономического профиля. Такой подход к структурированию содержания программы не нарушает  логику естественнонаучного образования и позволяет специалистам- предметникам  использовать разработанные частные методики и преподавать естествознание совместно.

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это, в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно- молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопросы экологии. Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» для социально- экономического профиля в учреждениях СПО представлена дидактическими единицами, при изучении которых преподаватель акцентирует внимание на жизненно важных объектах природы и организма человека. Зил 130 Зил 131 Руководство По Ремонту.

Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки зрения химических состава и свойств, их значения для жизнедеятельности людей («Химия с элементами экологии»). Это разделы, посвященные человеческому организму: важнейшие химические соединения в организме («Химия с элементами экологии»), системы органов, их функции, охрана здоровья, профилактика заболеваний и вредных привычек («Биология с элементами экологии»). В рабочей программе уделено особое внимание более глубокому изучению темы «Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности», вопросам экологического содержания. Вместе с тем, количество лабораторных работ и опытов в этом содержании программы значительно меньше. В  тематическом планировании предусмотрен резерв учебного времени, предоставляющий возможность преподавателям включить в содержание обучения дополнительный профессионально значимый материал. Данная рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

РЕЦЕНЗИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» (далее рабочая программа), разработанная преподавателем высшей категории Карьковым Андреем Михайловичем,  полностью соответствует рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, письму Департамента государственной политики и нормативно- правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 2. Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» для социально- экономического профиля в учреждениях СПО представлена дидактическими единицами, при изучении которых преподаватель акцентирует внимание на жизненно важных объектах природы и организма человека.

ППССЗ СПО по специальности 43.02.10 Туризм является системой. Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» является.

Материал построен в понятной логике и содержит все необходимые дидактические единицы. Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это, в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно- молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопросы экологии.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. Составлена на основе Примерной программы учебной дисциплины « .

Программы профессиональной переподготовки «Дополнительное профессиональное образование: преподаватель учебного предмета в СПО» . Примерная программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных . Общая характеристика учебной дисциплины «Естествознание».

В  тематическом планировании предусмотрен резерв учебного времени, предоставляющий возможность преподавателю включить в содержание обучения дополнительный профессионально значимый материал. Уделено место и контролю знаний в виде различных видов самостоятельных и зачётных работ. Данная рабочая программа может быть с успехом использована другими преподавателями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования в соответствующих учебных заведениях, как на региональном, так и на федеральном уровне. Рецензент. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория. Атом. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно- молекулярное строение вещества. Шаблон Разделочной Доски на этой странице. Масса и размеры молекул.

Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием.

Демонстрации. Фотоэффект. Фотоэлемент. Излучение лазера. Счетчик ионизирующих излучений. Молекула. Молекулы и химическая связь. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно- молекулярных представлений. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Необратимый характер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения. Демонстрации. Движение броуновских частиц. Диффузия. Модель хаотического движения молекул. Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела. Испарение различных жидкостей.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Устройство паровой турбины. Лабораторная работа. Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний.

Вещество. Классификация веществ. Неорганические  и органические вещества. Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды. Минеральные вещества - классификация и важнейшие химические свойства оксидов, гидроксидов, кислот и солей. Органические вещества.

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Углеводы – главный источник энергии организма.

Роль жиров в организме, холестерин. Демонстрации. Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.

Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делительная воронка. Бланк Антропометрические Данные В Доу. Обнаружение СО2 в выдыхаемом воздухе. Изучение р. Н различных растворов с помощью универсального индикатора. Лабораторные работы. Анализ содержания примесей в воде. Очистка загрязненной воды.

Устранение жесткости воды. Приготовление раствора определённой концентрации.

Химические свойства воды. Определение химического состава атмосферы. Измерение уровня СО2. Механизм образования кислотных дождей. Химические свойства кислот. Химические свойства оснований. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

Анализ состава молока. Определение содержания витамина С в напитках. Определение содержания железа в продуктах питания. Определение углерода и водорода в органическом веществе. Идентификация органических соединений. Характерные химические свойства важнейших классов органических веществ.

Характерные химические свойства важнейших классов органических веществ. Организм. Понятие «жизнь».