Психолого-педагогический тренинг как средство коррекции межличностных отношений в педагогическом коллективе школы тема диссертации и .

Тренинг для специалистов социальной и психолого- педагогической службы «Искусство жить среди людей»ТРЕНИНГ для специалистов социальной и психолого- педагогической службы«ИСКУССТВО ЖИТЬ СРЕДИ ЛЮДЕЙ»Название нашего тренинга не случайно. Мы живём не на необитаемом острове, и в силу обстоятельств нам приходится встречаться, общаться и расставаться с людьми, которые рядом. Работа педагога- психолога и социального педагога требует от встреч большего, чем от обычных людей. От них всегда ждут помощи, поддержки и исполнения желаний. На этих специалистов смотрят как на магов и волшебников и этого же требуют от общения с ними. Целью нашего тренинга является рассмотрение различных человеческих отношений и путей выхода из проблемных ситуаций, с наименьшими «потерями» для себя. Научиться видеть приятное в проблемном, а в общении вести себя легко.

1. Психолого-педагогический тренинг как средство коррекции межличностных отношений в педагогическом коллективе школы.
2. Организация работы по сохранению психического здоровья педагогов является одной из наиболее. Инструкция участникам тренинга.

Научиться принимать решения самостоятельно и уметь увлечь своей идеей. Данный тренинг направлен на помощь специалистам разобраться не только со своими возникающими вопросами, но и дать материал для дальнейшей работы в режиме тренинговых занятий. Данный тренинг может быть предложен для учащихся старших классов в рамках «Школы жизни», а также для педагогов.

Условия проведения: 1. Количество участников группы до 1. Из них 2 тренера (социальный педагог и педагог- психолог). Необходимо просторное помещение, где стулья расставляются по кругу, и ещё остаётся место для подвижных упражнений.

В ходе работы потребуются: бумага, наборы цветных карандашей, фломастеры, мелки, клей, цветная бумага, журналы с картинками, ножницы, стенды, плаката (см. Представление темы тренинга»Занятие 2 ТЕМА: «Психология индивида и группы»Занятие 3. ТЕМА: «Совершенный человек.

Сказка или быль?»Занятие 4 ТЕМА: «Люди вокруг меня»Занятие 5 ТЕМА: «Верьте.. Но только не всем и не всегда»Занятие 6 ТЕМА: «Люди, которых любим мы, не всегда любят то, что любим мы»Занятие 7 ТЕМА: «Жалость. Злость и Счастье»Занятие 8 ТЕМА: «Уделяйте себе внимания не меньше, чем другим»Занятие 9 ТЕМА: «Одиночество – это состояние ума, или тела?»Занятие 1. ТЕМА: «Подведение итогов работы тренинга»ЗАНЯТИЕ 1. Тема: «Знакомство. Представление темы курса».

Тренинг для специалистов социальной и психолого-педагогической службы «Искусство жить среди. Работа психолога с педагогическим коллективом - Тренинги с педагогами. Инструкция: Сядьте удобно, закройте глаза.

Цель: Создание благоприятного психологического климата в группе, создание атмосферы взаимопонимания, знакомство с принципами работы данного тренинга, принятие правил работы группы. Материал: бумага, журналы с цветными фото, цветная бумага, ножницы, скотч, булавки по количеству участников, карандаши, фломастеры, плакат с правилами работы группы, плакат с задачами курса. Ход работы: Участникам предлагается сесть в круг. Информация. Живя среди людей, мы часто сталкиваемся с проблемами взаимоотношений. Программа Козловой Я Человек. Человек – существо социальное, и живёт рядом с себе подобными. Но как нет одинакового цветка, так и люди – все разные не только внешне, но и характерологически. Наш тренинг «Искусство жить среди людей» своим название отвечает сам за себя.

Мы попробуем за короткий период нашей работы узнать больше о других и о себе. Ведь чтобы общение приносило радость открытий, нам нужно, прежде всего, знать тех, кто находится с нами рядом.

Если взять во внимание профессии специалистов социально- психологической службы, то именно им необходимо не только уметь находиться рядом с окружающими, но и суметь уберечь себя от негативных последствий общения, которые могут возникать как на работе, так и в повседневной жизни. Сейчас вам предлагается представиться, но пусть наше представление будет необычное и запоминающееся. Вам предлагается бумага, ножницы, карандаши и фломастеры и целью вашей работы будет изготовить себе визитку, с которой вы познакомите наших участников.

На визитке можно указать имя или псевдоним, как вы бы хотели, чтобы к вам обращались во время наших занятий. Визитка должна рассказать о том, что вас интересует больше всего на данном этапе жизни. Предлагаем вам рассказать о своей визитке и о том, что она изображает. Информация. Любая группа, состоящая даже из небольшого количества людей, и объединенная одной целью живёт по правилам, выбранным самими членами группы. В данной группе мы проживём 1.

Теперь мы предлагаем вам выяснить для самих себя моменты, которые вы ожидаете от работы. Упражнение «Я знаю! Я знаю, хочу знать!»Участникам предлагается лист бумаги разделить на две части, где в левой части будет написано то, что человек знает о себе и окружающих, а в правой, что бы он хотел узнать. Рефлексия. Упражнение «Мир, в котором я живу»Участникам предлагается на листах бумаги изобразить своё окружение. Это может быть выполнено в различной технике (рисунок, коллаж, аппликация). Участники по кругу рассказывают о своей работе.

Можно задавать вопросы об интересующих моментах. Рефлексия. Как можно видеть из предыдущего упражнения, все люди разные: у них разные интересы, разные жизненные ценности, разные желания, разное окружение, да и если посмотреть друг на друга мы заметим, что и внешность у всех непохожая.

Именно из этих различий складываются взаимоотношения. И это прекрасно. Ведь живя в мире, где все похожие стало бы скучно и неинтересно. Мы узнали немного о своих соседях по работе в группе и теперь предлагаем вам завершить нашу сегодняшнюю встречу пожеланиями соседу. Упражнение «Подарок»Участникам предлагается изготовить из бумаги подарок- пожелание своему соседу справа и при всей группе подарить его. Рефлексия. Шеринг. Обозначить свои чувства, переживания в конце занятия.

Ритуал прощания. Участники встают в круг и вытягивают вперёд руки, делая пирамиду, когда одна рука покрывает другую. При постройке пирамиды каждый, прежде чем положить свою руку, говорит пожелание- прощание всем участникам.

Когда все сказали по пожеланию, руки убирают, предварительно сжав в кулак, как будто забирая с собой пожелания. ЗАНЯТИЕ 2. Тема: «Психология индивида и группы»Цель: информирование об особенностях индивидуальной и групповой психологии, отработка умений анализировать свои чувства и действия, освоение умений общения в группе, выработка собственной стратегии поведения.

Материал: бумага для записи, набор мягких игрушек, карандаши, фломастеры, корзинка, вырезанные сердечки. Ход работы: Упражнение «Приветствие»Участникам предлагается выбрать по настроению мягкую игрушку и от лица мягкой игрушки поприветствовать всех собравшихся. Шеринг. Обозначить свои мысли, переживания за прошедший период. Информация. Тема нашего сегодняшнего занятия «Психология индивида и группы». Попробуем обозначить, что мы знаем о человеке как о единичном природном существе.

Это, прежде всего носитель индивидуально своеобразных черт (задатки, влечения и т. Каждому известно, что человек, как и цыплёнок, происходит от яйца. На очень ранней стадии человеческий зародыш представляет собой трёхслойную трубку; затем её внутренний слой превращается в желудок и внутренние органы, средний слой – в кости, мышцы, суставы и кровеносные сосуды, а внешний – в кожу и нервную систему. Обычно эти три слоя растут с одинаковой скоростью, так что у среднего человека мозг, мышцы и внутренние органы развиты одинаково. Но в некоторых случаях один из слоёв растёт быстрее остальных.

Когда такое происходит, весь образ существования индивида часто определяется главным образом, разросшимся слоем. Мы можем сказать, что в отличие от среднего человека такие люди могут быть ориентированы главным образом «желудочно», «мышечно», или «умственно» и, соответственно они относятся к желудочному, мышечному или мозговому типу. Люди желудочного типа бывают обычно полными, мышечного – широкоплечими, мозгового – высокими и худыми. Это вовсе не означает, что чем выше человек, тем он умнее. Классический образ желудочного типа (висцеротонический эндоморф) – низкорослый, плотный, краснолицый делегат с сигарой во рту, который всегда выглядит так, будто его вот- вот хвати удар. Из него именно потому и получается хороший делегат, что он любит людей, банкеты.

Съезды и купания в бассейнах; он всегда хорошо настроен, добродушен, и его чувства легко понять. Живот у него большой, потому что много внутренностей. Он любит поглощать. Он поглощает не только пищу, но и расположение, и одобрение окружающих.