Планы-конспекты уроков по русскому языку для 8-го класса школ с изучением русского или другого языка национальных меньшинств . РУССКИЙ ЯЗЫК Конспекты уроков для учителя 8 класс - содержит разработки уроков русского языка по всем темам, изучаемым в 8 классе .

План- конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме: Конспект урока русского языка в 8 классе по теме . Дополнение. Цели. Общеобразовательные: Закрепить знания о дополнении как второстепенном члене предложения.

Видеоуроки, тесты и тренажёры по русскому языку за 8 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «русский язык, 8 класс» . Конспекты по русскому языку 8 класс собраны по порядку на этой странице. Они помогут вам наглядно показать учебный материал на своих уроках, . Пособие для учителей русского языка и литературы для организации занятий Т. Буйновская С. Конспект урока. Тема: Второстепенные члены предложения. Общеобразовательные. РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 8 КЛАСС - конспекти урок

Познакомить с видами дополнений. Отработать навык выделения дополнений в предложении. Определить значимость изучаемого материала. Воспитательные: Воспитывать навык самостоятельной работы, навык самоконтроля, навык работы в группах. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Воспитывать интерес к изучаемому материалу.

Развивающие: Развивать память, речь. Формы работы. Коллективная, самостоятельная, работа в группах.

Русский язык - уроки, тесты, презентации, конспекты 8 класс. Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие .

Ход урока. Вводно- мотивационный этап. Учитель: Сегодня, ребята, мы продолжаем работать над темой «Члены предложения». Тему урока я попрошу вас определить чуть позже. Сначала мы вспомним материал предыдущих уроков. Вы видите на доске предложения, запишите их в тетрадь, найдите подлежащее и сказуемое, определите, чем они выражены. Какое задание можно предложить?

В результате сравнения выясняется, что предложения различаются видами сказуемого, предложения первого варианта нераспространенные, второго – распространенные.)Учитель: Докажите, что предложения второго варианта распространенные. Дополнение».)Учитель: Что же мы должны сделать на уроке? Давайте вспомним план, по которому мы изучаем члены предложения.(Ученики формулируют цели, называя план изучения членов предложения: Вопрос. Значение. Отношения с другими членами предложения. Способ выражения. Виды, если есть. Тренировочные упражнения.)Учитель: Скажите, ребята, а для чего нам необходим материал сегодняшнего урока?(Предполагаемый ответ: «Материал урока поможет систематизировать знания о дополнении, подготовиться к контрольной работе».)Изучение нового материала. Учитель: Ребята, на какие вопросы вы можете ответить уже сейчас?(Ученики отвечают, что практически на все.)        Учитель: Совершенно верно!

Но не будем торопиться. Сегодня будут и открытия. А для того, чтобы их совершить, предлагаю вам объединиться в четыре группы и, исследуя предложения с дополнениями, ответить на первые четыре вопроса урока. Предложения для I группы. Настоящему спортсмену не обойтись без выдержки.

Нужна ему и сила воли. Предложения для II группы.

Пловцов пригласили в бассейн тренироваться. Соревнования отложили на завтра.

Предложения для III группы. Болельщики собрались к семи на стадион.

Тренер каждое утро беседовал с соревнующимися. Предложения для IV группы. Банкет был дан для тренеров с учениками. Трибуны взрывались несмолкаемым браво. Диктант «Проверяю себя».

Задание: записать под диктовку, найти дополнения, определить, чем они выражены. Лев Николаевич Толстой всю жизнь настойчиво занимался физическими упражнениями. Он писал: «При усиленной умственной работе без движения и телесного труда – сущее горе. Не походив, не поработав руками и ногами, вечером я уже никуда не гожусь – ни читать, ни писать, ни даже внимательно слушать другого, голова кружится, в глазах звезды». Найти дополнение в предложении: Упорство формирует характер.

Учитель: Почему в этом предложении возможна ошибка в определении членов предложения?(Ученики отвечают, что ошибка возможна, потому что формы винительного и именительного падежа существительных совпадают.)Учитель: Винительный падеж так и стремиться занять главное место в предложении. Но ему уготована лишь роль дополнения. Однако чтобы немного подыграть самолюбию дополнения, выраженному винительным падежом без предлога, решили назвать такое дополнение главным, ведущим, прямым, а все остальные – косвенными. Прочитаем в учебнике материал о прямых икосвенных дополнениях, пополним свои знания. Познакомимся со словарным словом         Ба. ЙДАРКА.(Ученик знакомит со значение и происхождение слова.)Задание: Составьте с этим словом распространенные предложения, определите виды дополнений.

Упражнение на редактирование 1. Индивидуальная работа по карточкам.

IV. Подведение итогов урока. Учитель: Какие вопросы сегодня на уроке нашли ответы? V. Домашнее задание. Подобрать текст о спорте или спортсменах (6.

Планы- конспекты уроков по русскому языку. I полугодие) Т. Буйновская С. Шумак. Copyright . Все права защищены 2. Республика Беларусь, Гомельская область, г. Мозырь, ул. Советская, д. Свидетельство о государственной регистрации . Очень Страшное Кино1 На Телефон.